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Lehrende als Lerncoaches - studentische Lernteams kompetent begleiten am Beispiel Lernteamcoaching
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Beschreibung
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Lernteamcoaching (LTC) kombiniert im Kontakt- oder Selbststudium Selbst- und Gruppenlernphasen sowie Coachingphasen, indem ausgewählte Inhalte der Vorlesung durch Lerndossiers oder anderen Lehrmitteln im Sinne des flipped classroom selbst erarbeitet und im Anschluss in Gruppen vertieft werden. In LTC-Sitzungen haben Lehrende als Lerncoaches in einem dritten Schritt die Aufgabe, Lernteams in ihren offenen Fragen sowie in ihrer Zusammenarbeit unterstützen. Im LTC werden damit fachliche wie auch weitere Schlüsselkompetenzen wie Selbstlern- und Teamkompetenz gefördert.
In diesem zweitägigen Workshop wird das Konzept des Lernteamcoaching vorgestellt und in eine eigene Lehrveranstaltung transferiert. Dabei werden Möglichkeiten der Verzahnung von Kontakt- und Selbststudium sowie synchrone und asynchrone Lernphasen aufgezeigt.
Ziele:
Die Teilnehmer*innen
- können das Konzept LTC auf eigene Lehrveranstaltungen übertragen
- binden die Phasen der LTC sinnvoll in die Präsenz- und Onlinelehre sowie in synchrone und asynchrone Lernphasen ein
- können Studierende als Lerncoaches in ihren Lern- und Teamprozess zielführend unterstützen
Inhalte:
- Konzept und Hintergründe des LTC
- Rahmenbedingungen und Organisation des LTC
- Auswahl und Gestaltung der Lehrmittel
- Kompetenzen eines Lerncoaches
- Konzepte zur Förderung und Reflexion von Schlüsselkompetenzen Arbeitsformen/Methoden: Kurzinputs, Einzelarbeit, Diskussionen, Übungen, Kollegiales Feedback
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- Asynchrone Selbstlernphase: Vorbereitung ab dem 22.09.2023
- 9-17 Uhr Workshoptag in Mannheim Freitag, 29.09.
- Asynchrone Selbstlernphase: Transfer in eigene Lehrkonzepte bis 06.10.23
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2,00 Tage
(16 AE)
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