Inhalt

Es sind starke Tendenzen der Entgrenzung wahrnehmbar, in der Hochschullehre. Fächer wachsen zusammen, Interdisziplinarität wird zum Normalfall, disziplinäre aber auch gesellschaftliche Probleme werden komplizierter und Studierende (und Schüler*innen) fordern eine Ausbildung, die sich für eine engagierte Gestaltung unserer Zukunft stark macht.
Diese Tendenzen finden sich im Anliegen einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) recht kompakt vereint. Wie lässt sich die Zukunft einer Hochschullehre denken, in der die Lösung gesamtgesellschaftlicher, gar globaler, Herausforderungen im Fokus stehen soll?
Der zweiteilige Workshop nimmt die Möglichkeiten des Szenariospiels zum Ausgangspunkt, um über diese Herausforderung zu reflektieren. Im ersten Teil erleben die Teilnehmenden selbst ein Szenariospiel, das versuchen wird, die Potentiale aller Anwesenden auszuschöpfen um ein problematisches Szenario zu lösen. Im zweiten Teil des Workshops werden die Erfahrungen mit dem Szenariospiel reflektiert und die Möglichkeit eines Übertrags in die eigene Lehre in den Blick genommen.
Der Kurs eignet sich für Lehrende, die Interesse daran haben innovative Möglichkeiten der Lehre auszuloten, das Szenariospiel als hochschuldidasktische Methode kennenzulernen oder sich über Herausforderungen einer Bildung für nachhaltige Entwicklung austauschen möchten.
Lernziele:
Sie stellen sich der Herausforderung eines Szenariospiels als Teilnehmer*in. Sie entwickeln Argumente und Lösungsstrategien für das Szenario gemeinsam mit anderen und nehmen dafür eine bestimmte, vorgegebene Perspektive ein, die im Szenariospiel vertreten wird.
Sie können wichtige Grundprinzipien eines gelingenden Szenariospiels reflektieren und die Besonderheiten der Szenariogestaltung für die eigene Lehre einschätzen und nutzen.
Sie können die besonderen Herausforderungen, die eine Bildung für nachhaltige Entwicklung an Szenariospiele stellt, bei der Planung eines eigenen Szenarios berücksichtigen.
Ablauf

• Synchroner Online-Workshop (Webex)
• Es wird im Plenum und in thematischen Gruppen gearbeitet
• Erster Teil: ein Szenariospiel durchführen; zweiter Teil: Reflexion und eigene Planung
• Dauer: 2 x 3 Stunden (8 AE)