Inhalt

Nicht erst die digitalen Semester während der Pandemie haben gezeigt, dass es sinnvoll ist, alternative, digitale Prüfungsmöglichkeiten zur traditionellen Papierklausur zu nutzen. Dazu zählt auch das E-Portfolio, welches die Chance eröffnet, innovativ und facettenreich lernprozessbegleitendes Prüfen zu gestalten.
Im Rahmen des Verbundprojekts „PePP – Partnerschaft für innovative E-Prüfungen. Projektverbund der baden-württembergischen Universitäten“, gefördert von der Stiftung Innovation in der Hochschullehre, wird das Ziel verfolgt, systematisch Potentiale digitaler Prüfungen zu erschließen. Die neun Landesuniversitäten, das Hochschulnetzwerk Digitalisierung in der Lehre (HND-BW) und das Hochschuldidaktikzentrum (HDZ) widmen sich dabei gemeinsam in insgesamt elf Teilprojekten technischen, didaktischen, rechtlichen und ethischen Aspekten digitalen Prüfens.
Im hochschuldidaktischen Teilprojekt kann in Form von Kolloquien eigenes Wissen geteilt und sich gemeinsam mit anderen Lehrenden in vertrauensvoller Atmosphäre intensiv über gelungenes digitales Prüfen beraten werden. Es werden konkrete Umsetzungsmöglichkeiten aufgezeigt und wichtige Impulse für die Konzeption der eigenen Prüfungen gegeben.
Die Kolloquien finden einmal im Semester mit einem Schwerpunktthema statt und werden durch Mitarbeiter*innen der Hochschuldidaktik an der gastgebenden Landesuniversität moderiert. Hierzu laden wir Lehrpersonen vor allem aus baden-württembergischen Universitäten dazu ein, ihre digitalen Prüfungskonzepte zu einem bestimmten Thema vorzustellen. Darüber hinaus sind alle interessierten Lehrenden und Mitarbeitenden aus lehrunterstützenden Einrichtungen eingeladen, an den Kolloquien teilzunehmen, die sich mit dem Thema digitale Prüfungen auseinandersetzen wollen oder bereits digitale Prüfungen konzipiert und/oder durchgeführt haben. Der Schwerpunkt liegt auf hochschuldidaktischen Fragestellungen.