Inhalt

Die Internationalisierung von Bildungsbiographien und Studiengängen führt dazu, dass die Vielfalt an Sprachen in Studierendengruppen zunimmt. Häufig wird es vor allem als Schwierigkeit wahrgenommen, wenn nicht alle Studierenden gleich sicher in der Unterrichtssprache kommunizieren. Deshalb setzt diese Veranstaltung bewusst daran an, sprachliche Vielfalt als Ressource für die Lehre zu betrachten und zu nutzen. Wir werden unter anderem folgende Fragen miteinander diskutieren: Wie können Sie Studierende unterstützen, alle verfügbaren Sprachen für das fachliche Lernen zu verwenden? Wie können Sie sprachliche Vielfalt positiv in die Arbeit in Seminaren einbeziehen?
In dem interaktiven Online-Workshop werden Sie einzeln und in Kleingruppen die Situationen in Ihrer Lehre reflektieren, in denen Vielsprachigkeit eine Rolle spielt bzw. spielen könnte, didaktisches Material nutzen, um eine konkrete Idee für Ihre Lehre zu entwickeln und sich mit der Gruppe darüber austauschen.
Lernziele
Die Teilnehmenden sind in der Lage,

• den Umgang mit sprachlicher Vielfalt in einer konkreten Lehrveranstaltung zu reflektieren und mögliche Bedenken, mehr Sprachen als die Unterrichtssprache in einer Lehrveranstaltung zuzulassen, zu hinterfragen,
• die Bedeutung von Vielsprachigkeit für das fachliche Lernen von Einzelnen und Gruppen zu verstehen,
• Offenheit zu entwickeln, um Vielsprachigkeit produktiv in die Lehre einzubeziehen,
• ein Repertoire von niedrigschwelligen und größeren didaktischen Methoden aufzubauen, um sprachliche Vielfalt in Gruppen zu nutzen,
• eine konkrete Umsetzung für die eigene Lehre zu entwickeln.

Inhaltliche Stichpunkte

• Sprachliche Vielfalt als typische Situation in der Hochschullehre
• Bedeutung von sprachlicher Vielfalt für das fachliche Lernen und die Informationsbeschaffung
• Konkrete didaktische Anregungen für die Einbeziehung von sprachlicher Vielfalt in die Lehre
• Entwicklung und Diskussion einer konkreten Umsetzung für die eigenen Lehre