Inhalt

Das Verfassen akademischer Texte als Schlüsselkompetenz ist wichtiger Bestandteil jedes wissenschaftlichen Studiums. In diesem interdisziplinär angelegten Kurs gehen wir gemeinsam der Frage nach, wie sich wissenschaftliches Schreiben gezielt – an den individuellen Kompetenzen der Studierenden ausgerichtet – fördern lässt.
Thematische Schwerpunkte der Veranstaltung sind:

• Integration von Schreibanlässen in die fachspezifische Lehre und den Studienalltag,
• Gestaltung zielgerichteter Schreibanleitung und -beratung (z. B. Reflexion des Schreibprozesses, Aufzeigen von Problemlösungsstrategien bei Schreibhemmnissen etc.),
• Sensibilisierung für den Einfluss individueller und kultureller Prägung auf Schreibprozess und Schreibkonventionen.

Bitte beachten Sie: Der digitale synchrone Auftakt (Zoom) am 6. November 2026 dient der Einführung in die Thematik. Im Rahmen der anschließenden Online-Phase bis zum 6. Dezember 2025 werden ausgewählte Aspekte der Schreibdidaktik in insgesamt vier Lektionen vertiefend behandelt.
-- Lernziele –
Die Teilnehmenden kennen

• Ziele, Funktionen und Grenzen schreibdidaktischer Übungen,
• häufig auftretende Schwierigkeiten Studierender bei der Abfassung von Texten,
• die Bedeutung von (Peer-to-Peer-)Textfeedback,
• Einflüsse von Diversitätsmerkmalen auf das Schreiben.

-- Inhaltliche Stichpunkte --

• Schreibkompetenz und -prozesse
• Unterschiedliche Schreibtypen und Schreibstrategien
• Einfluss individueller und kultureller Prägung auf das Schreiben
• Typische Probleme beim Verfassen wissenschaftlicher Texte
• (Peer-to-Peer-)Textfeedback
• Chancen und Herausforderungen wissenschaftlichen Schreibens vor dem Hintergrund von KI