Inhalt

In Lehrveranstaltungen kommen in der Regel Studierende und Lehrende eines gemeinsamen Faches zusammen. Wir können aber nicht davon ausgehen, dass alle die gleichen Voraussetzungen und Interessen mitbringen; vielmehr zeigt sich die Vielfalt der Studierenden neben ihrem Alter, Geschlecht und ihren kulturellen Hintergründen auch hinsichtlich ihrer (fachlichen) Kompetenzen, ihrer (Lern-)Biografien, Lernstrategien und Lernstile u.v.m. Die Herausforderung für Sie als Lehrende bzw. Lehrender besteht daher darin, die Diversität der Studierenden in den unterschiedlichen Dimensionen wahrzunehmen und sowohl bei der Planung als auch bei der Durchführung von Lehrveranstaltungen adäquat zu berücksichtigen. Um das leisten zu können, stellt die Entwicklung einer inneren Haltung, diese Vielfalt (auch) als (Lern-)Chance zu verstehen, eine ebenso wichtige Voraussetzung dar wie die diversitätssensible Gestaltung der Lernumgebung.
Im Workshop erhalten Sie nach einigen grundsätzlichen Begriffsbestimmungen (Diversität, Heterogenität etc.) einen Überblick über unterschiedliche Dimensionen der Vielfalt von Lernenden. Sie werden angeregt, diese Dimensionen auch einmal auf sich selbst und Ihre eigene Lehre zu beziehen sowie die daraus resultierenden Konsequenzen für die Initiierung und Begleitung von Lehr-/Lernprozessen zu analysieren und zu bewerten.
Im Workshop lernen Sie

• unterschiedliche Dimensionen der Vielfalt von Lernenden kennen und können die damit verbundenen Konsequenzen für Lehr-/Lernprozesse einschätzen,
• verschiedene hochschuldidaktische Methoden zur Förderung erfolgreichen Lernens in durch Vielfalt geprägten Studierendengruppen kennen und können diese anschließend hinsichtlich der Nützlichkeit für Ihren eigenen Kontext kritisch hinterfragen sowie bei Bedarf modifizieren,
• auftretende Missverständnisse und Kommunikationsprobleme in Lehr-/Lernprozessen zu erkennen und dialogorientiert zu bearbeiten,
• unterschiedliche Lernstile zu beschreiben und diese in Ihrer eigenen Lehre lernförderlich zu berücksichtigen.

Der Workshop wird online durchgeführt und besteht aus zwei asynchronen sowie einer synchronen Lern- und Arbeitsphasen in Form eines Web-Meetings. Bitte planen Sie vor und nach dem Web-Meeting jeweils ca. 2 Stunden Zeit für die beiden asynchronen Lern- und Arbeitsphasen ein. Zudem ist die Teilnahme an der Online-Praxisberatung am 13.11.2025 verpflichtender Teil des Workshops.