Inhalt

Klimawandel, wachsende globale Ungleichheiten, Ressourcenverknappung – die Zukunft ist voller Herausforderungen, für deren Bewältigung eine nachhaltige Entwicklung entscheidend ist. Um Prozesse, die in den 17 globalen Nachhaltigkeitszielen (Sustainable Development Goals, SDGs) ausformuliert sind, anstoßen und mit gestalten zu können, benötigen Studierende als zukünftige Entscheidungsträger:innen spezifische Kompetenzen. Damit stellt sich für Hochschulen und Lehrende die Frage danach, wie Lehren und Lernen im Sinne einer sich verändernden Lernkultur gestaltet werden können.
Dem zentralen Thema, wie Lehre auf das Ziel einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) hin weiterentwickelt werden kann, wollen wir in diesem Workshop nachgehen:

• Was bedeutet BNE in der Hochschule?
• Wie können Sie Studierende zum kritisch-reflexiven Denken anregen und die Entwicklung einer eigenen, fundierten Haltung bei den Studierenden unterstützen?
• Welche Methoden können Sie nutzen, um Studierende zu befähigen, komplexe Themen einer nachhaltigen Entwicklung differenziert zu betrachten?
• Was bedeutet dies für Ihre Rolle als Lehrperson?

Der Workshop gliedert sich in zwei Teile, die jeweils zwei Halbtage umfassen:
Im Zentrum des ersten Teils stehen die Grundlagen einer nachhaltigen Entwicklung sowie des Bildungskonzepts BNE. Außerdem erproben Sie selbst verschiedene Methoden, die sich für die Lehre im Sinne einer BNE eignen, und reflektieren deren Anwendungspotenziale, Herausforderungen und Gelingensbedingungen. Im zweiten Teil vertiefen Sie Ihre Methodenkenntnisse stärker disziplinspezifisch und erarbeiten Ideen für die Umsetzung von BNE in Ihren eigenen Lehrveranstaltungen. So erhalten Sie kreative und konkret anwendbare Impulse und Konzepte für Ihre eigene Lehrtätigkeit.
Lehr-Lernaktivitäten:
Methodisch erwartet Sie eine Mischung aus lernendenzentrierten Aktivitäten, die flexibel auf die spezifischen Interessen der Teilnehmenden abgestimmt werden, u.a. Diskussionen in Kleingruppen, Formate zur Stärkung der differenzierten Argumentationsfähigkeit und des systemischen Denkens sowie kreative Feedback- und Reflexionsformate.
Der Workshop eignet sich für alle, die in der Hochschullehre tätig sind – unabhängig von Fach bzw. Disziplin. Hochschuldidaktische Grundkenntnisse sind von Vorteil, aber nicht zwingend erforderlich.