Inhalt

Wie kann Nachhaltigkeit als Bildungsziel in allen Fachdisziplinen verankert werden – von der Medizin bis zur Mathematik, von der Kunstgeschichte bis zur Informatik? Dieser ganztägige Workshop lädt Hochschullehrende ein, sich reflexiv, praxisorientiert und interdisziplinär mit der Integration von Nachhaltigkeit und „transformativen skills“ in die Lehre auseinanderzusetzen.
Das World-Café ist eine partizipative Methode, die effektiv auch in großen Gruppen und mit heterogenen Teilnehmenden oder Stakeholdern, bspw. aus der Zivilgesellschaft eingesetzt werden kann. Neben kurzen inhaltlichen Impulsen zu zentralen Konzepten (Sustainable Development Goals, transformative Kompetenzen) werden die Teilnehmenden das World-Café-Format daher als Raum für Austausch, Inspiration und gemeinsames Entwickeln von Ansätzen erleben und reflektieren. In mehreren thematisch fokussierten Runden diskutieren die Teilnehmenden, wie Nachhaltigkeit als Querschnittsthema in Curricula, Lehrveranstaltungen und Prüfungsformate integriert werden kann – auch jenseits „klassischer Nachhaltigkeitsfächer“.
Der Workshop verbindet fachübergreifendes Lernen, kreative Methoden und kollegialen Austausch und richtet sich an Lehrende aller Fachrichtungen, die ihre Lehre im Sinne einer zukunftsorientierten, nachhaltigen Hochschulbildung weiterentwickeln möchten.
Lernziele:
Nach dem Workshop sind Teilnehmende in der Lage,

• die eigene Fachperspektive im Kontext von Nachhaltigkeit zu reflektieren und Bezüge zu zentralen Konzepten wie den SDGs herzustellen.
• Ideen und Formate zu entwickeln, um Nachhaltigkeit und transformative Kompetenzen in die eigene Lehre zu integrieren.
• Möglichkeiten inter- und transdisziplinärer Zusammenarbeit für nachhaltigkeitsorientierte Lehre zu identifizieren und zu planen.
• das World-Café als Methode für dialogorientiertes und transformatives Lernen in der Hochschullehre einzusetzen.

Lehr-Lernaktivitäten:

• Input
• Selbstlernphasen
• Gruppenarbeit im World Café

Voraussetzungen (z.B. technische Voraussetzungen oder Vorkenntnisse):
keine