Inhalt

Der Workshop vermittelt Lehrenden praxisorientierte Methoden und Techniken zur effektiven Gestaltung von Sprechstunden und zur Beratung von Studierenden in herausfordernden, studienrelevanten Situationen. Lehrende lernen, wie sie Studierende bei der Strukturierung ihrer Anliegen ressourcen- und lösungsorientiert unterstützen können, um Klarheit in komplexe Themen zu bringen und gemeinsam Lösungen zu entwickeln. Ziel ist, den Teilnehmenden Techniken an die Hand zu geben, die es ihnen ermöglichen, Sprechstunden effizient vorzubereiten, durchzuführen und gleichzeitig Studierende zur Selbstverantwortung zu aktivieren, um sich selbst in der Beratungsrolle zu entlasten. Das Workshop-Setting ermöglicht es den Teilnehmenden, ihre Beratungskompetenz in einem sicheren Raum zu erproben. Wir arbeiten konkret an den Praxisfällen, die die Teilnehmenden einbringen. Mit einem gut gefüllten Methodenkoffer können sie gestärkt in ihren Hochschulalltag zurückkehren und auch über den Workshop hinaus ihre Beratungskompetenz weiterentwickeln.
Das Lernangebot startet mit einem Präsenzworkshop und ist praxisorientiert sowie auf aktives Lernen ausgelegt. Kurze inhaltliche Impulse wechseln sich mit praktischen Übungen ab, so dass die Teilnehmenden ihre kommunikativen Kompetenzen durch gezieltes Anwenden direkt einsetzen und weiterentwickeln können. Im virtuellen Follow-Up liegt der Fokus auf der Reflexion der Anwendung der Methoden in der Praxis.
Lernziele:
Am Ende des Kurses können Sie …

• ressourcen- und lösungsorientierte Gesprächsstrategien gezielt einsetzen, um Studierende zur Eigenverantwortung und aktiven Lösungsfindung anzuregen.
• Beratungsgespräche strukturiert und bewusst steuern, sodass Anliegen der Studierenden effizient bearbeitet und eigene Ressourcen geschont werden.
• Methoden der ressourcenorientierten Beratung in Sprechstunden praxisnah anwenden, um Ihre Rolle als Begleiterin statt Problemlöserin zu stärken.
• Reflexions- und Selbststeuerungskompetenzen nutzen, um die Balance zwischen Unterstützung und Selbstverantwortung der Studierenden zu fördern.

Lehr-Lernaktivitäten:

• Theoretischer Input
• Diskussionen
• Rollenspiele und praxisnahe Übungen
• Kollegiale Fallberatung
• Reflexion der eigenen Rolle als Lehrperson in Beratungssettings

Voraussetzungen (z.B. technische Voraussetzungen oder Vorkenntnisse):
Keine