Inhalt

In der Methode Flipped Classroom (auch Inverted Classroom) werden Lernaktivitäten in Hochschul-Lehrveranstaltungen (Vorlesungen, Seminare, ...) neu arrangiert: Die Studierenden bereiten sich mit Hilfe von geeigneten Aufgaben und Materialien (oftmals Vorlesungsvideos) auf die Präsenzveranstaltung vor. Die Präsenzzeit kann dadurch für mehr soziale Interaktionen, Diskussionen und die vertiefte Bearbeitung von Aufgaben genutzt werden. In dieser kompetenz- und studierendenorientierten Methode entsteht dadurch mehr Raum für Betreuung, Beratung und Feedback. Allerdings muss die Methode auf Kontextfaktoren wie Fachdisziplin, Veranstaltungsthema und Lerngruppe angepasst werden. Jeder Flipped Classroom sieht anders aus! In dem Workshop erarbeiten sich die Teilnehmer:innen Inverted-Classroom-Konzepte für die Lehre in ihren eigenen Disziplinen. Der Workshop selbst wird zudem in Form eines Flipped Classrooms abgehalten: Die Online-Präsenz-Sitzungen werden für die gemeinsame interaktive Arbeit genutzt, die anhand von Aufgaben vorbereitet wird.
Lernziele:
Die Teilnehmenden können ...

• die Methode Inverted Classroom mit ihren Chancen und Herausforderungen charakterisieren.
• die Methode Inverted Classroom auf eigene Lehrsettings übertragen.
• Faktoren erläutern, die zum Gelingen der Methode beitragen.