Inhalt

Überall dort, wo gelernt wird, kann Demokratiebildung stattfinden,– auch im Rahmen einer akademischen Ausbildung: nicht nur als explizites Thema einzelner Fächer, sondern transdis-ziplinär als Haltung und in der Gestaltung von Lernprozessen.
Wie können Lehrende in ihrem Berufsalltag diesem Anspruch gerecht werden? Ein wichtiger Hebel sind partizipative Lehr- und Lernformen, die demokratieförderlichen Lernprozessen ermöglichen. Dabei geht es weniger um umfassende, auf Demokratiebildung ausgerichtete, sondern um überschaubare, eher kleinschrittige methodische Interventionen.
In diesem eintägigen Workshop beschäftigen wir uns mit der didaktischen Gestaltung einer Lernkultur, die nach demokratischen Prinzipien ausgerichtet ist. Dabei stehen kollaborative und diskursive Methoden, die Lernen als partizipativer, vernetzter, inklusiver und damit demo-kratischer Prozess unterstützen, im Zentrum. Im Austausch untereinander reflektieren die Teilnehmenden die eigene Lehrpraxis und entwickeln diese auf Grundlage fachlicher Impulse weiter. Die ausgewählten Methoden stärken Lernen als sozialen und demokratiefördernden Prozess und sind auch in anderen Kontexten verwendbar.
Ziele
Die Teilnehmenden lernen Methoden kennen, die eine partizipative und damit demokratische Lehr- und Lernkultur fördern und stärken. Sie überprüfen ihre didaktischen Handlungsmöglich-keiten und machen sich ihrer Wirkung als Lehrende und als Vorbild bewusst.
Sie setzen sich mit folgenden Themen auseinander:
• Demokratie als Lebensform
• Kriterien für demokratische Lehr-/Lernsettings
• Methodische Umsetzung
• Transfer in die eigene Praxis