Inhalt

Überall dort, wo gelernt wird, kann Demokratiebildung stattfinden, und zwar – im Rahmen einer akademischen Ausbildung - nicht nur als explizites Thema in ausgewiesenen Fächern, sondern transdisziplinär als Haltung und in der Gestaltung von Lernprozessen.
Wie können Lehrende in ihrem Berufsalltag diesem Anspruch gerecht werden? Ein wichtiger Hebel sind partizipative Lehr- und Lernformen, die einen Zugang zu demokratieförderlichen Lernprozessen herstellen können. Dabei geht es nicht um große und tragende Entwürfe, die Demokratiebildung explizit machen, sondern um überschaubare, eher kleinschrittige methodische Interventionen, die sowohl den Anforderungen der inhaltlichen Auseinandersetzung entsprechen wie auch Lernen als vielschichtigen sozialen Prozess ermöglichen.
Wir wollen uns in diesem eintägigen Workshop mit der didaktischen Gestaltung einer Lernkultur beschäftigen, die nach demokratischen Prinzipien ausgerichtet ist. Dabei stehen kollaborative und diskursive Methoden, die Lernen als partizipativer, vernetzter, inklusiver und damit demokratischer Prozess unterstützen, im Zentrum.
Sie erhalten die Gelegenheit, Möglichkeiten und Grenzen Ihres didaktischen Handelns auszuloten und den eigenen Beitrag in den Blick zu nehmen, den Sie leisten können und wollen. Ein wichtiger Aspekt ist dabei die Selbstwirksamkeit – sowohl für Sie als Lehrende im Sinne eines Vorbilds wie auch als grundständige Erfahrung für die Studierenden.
Ziele
Die Teilnehmenden lernen Methoden kennen, die eine partizipative und damit demokratische Lehr- und Lernkultur fördern und stärken. Sie überprüfen ihre didaktischen Handlungsmöglichkeiten und machen sich ihrer Wirkung als Lehrende und als Vorbild bewusst.
Inhalte

• Merkmale einer demokratischen Lehr- und Lernkultur
• Partizipation und ihre methodische Umsetzung
• Räume und ihre Gestaltung
• Ich als Vorbild? Eine Selbstüberprüfung