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Was ist bei den Studierenden wohl los? Methoden für formatives Assessment im Laufe des Semesters
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Beschreibung
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Dozierende möchten, dass ihre Lernenden durch ihre Lehre möglichst viel lernen – aber geprüft wird in der Regel erst am Ende des Semesters. So wissen die Studierenden während der laufenden Lehrveranstaltung nicht, ob sie auf dem richtigen Weg sind. Dozierende wissen wiederum auch nicht, wie es den – oft unmotivierten und schweigsamen – Studierenden mit der Veranstaltung geht. Die Lehrveranstaltung wird zu einem Zufallsprodukt, das je nach Kohorte mal besser, mal schlechter ausfällt.
Zeitgemäße Lehre sieht anders aus. Es ist gar nicht so schwer, den Lernprozess von Studierenden besser zu begleiten: Dazu braucht es nur etwas formatives Assessment – also Übungen während des Semesters, die nicht zur Benotung, sondern zur Überprüfung des aktuellen Lernfortschritts dienen. Da Prüfungen sehr aufwendig sind, klingt ein solches Assessment vielleicht nach viel Arbeit. In diesem Kurs werden Sie aber lernen, dass formatives Assessment auch ohne großen Aufwand gelingen kann, und dass sich die Investition darin wirklich lohnt.
Dieser Kurs beginnt mit einem interaktiven virtuellen Präsenztreffen, in dem Sie die anderen Teilnehmenden sowie die Dozentin kennenlernen und Ihr Vorwissen aktivieren. Danach haben Sie mehrere Wochen Zeit, sich eigenständig mit Material zum Thema (u. a. 90 min. Lehrvideos) auseinanderzusetzen. Dabei dürfen Sie mehrere kleine Runden von formativem Assessment selbst erleben; Sie erarbeiten auch ein Konzept für die eigene Lehre. Beim virtuellen Abschlusstreffen werden Sie die Herausforderungen und offenen Fragen, die während der Phase des Selbststudiums aufgetreten sind, in der Gruppe zusammen mit der Referentin diskutieren und bearbeiten und bekommen auch ein (Peer-)Feedback zu Ihrem Konzept.
Lernziele
Die Teilnehmenden sind in der Lage
- das Konzept des formativen Assessment zu erklären und vom summativen Assessment abzugrenzen,
- Methoden zu benennen, um formatives Assessment mit wenig Aufwand, aber lernförderlich in die Lehre zu integrieren,
- ein Konzept zu entwerfen, um formatives Assessment in ihre eigene Lehrveranstaltung zu integrieren.
Inhaltliche Stichpunkte
- Was ist formatives Assessment?
- Rahmen des formativen Assessment: Rolle von Dozierenden, Herausforderungen, Inklusion etc.
- zeitsparende Methoden für formatives Assessment mithilfe von Selbsttests, KI u. v. m.
- Methoden, um effizientes und wirksames Feedback zu geben, mithilfe von Peer Feedback u. v. m.
- studentische Widerstände im Umgang mit formativem Assessment
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Dieser Workshop findet online statt.
- Virtuelles Präsenztreffen zum Einstieg: 10.09.2024, 15.30-17.00 Uhr (2 AE)
- Selbststudium von ca. 5 h (7 AE)
- Virtuelles Präsenztreffen zum Abschluss: 01.10.2024, 14.30-17.00 Uhr (3 AE)
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1,50 Tage
(12 AE)
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